Psicología Infanto-Juvenil

4 técnicas para reducir la impulsividad en niños (con o sin TDAH)

Escrito por Jonatan Molina el Martes, 08 Septiembre 2015. Publicado en Déficit de Atención, Psicología Infanto-Juvenil

4 técnicas para reducir la impulsividad en niños (con o sin TDAH)

Si se hiciera un sondeo entre las personas involucradas en el sistema educativo acerca de los problemas más prevalentes en las aulas, la falta de autocontrol sería sin duda uno de los más señalados. Al aumento de la prevalencia del TDAH en población infantil (considerada casi como una “epidemia”), cada vez más y más niños presentan problemas de impulsividad, a nivel tanto conductual como cognitivo.

¿Es importante pararnos a pensar en la influencia que puede tener la televisión en nuestros hijos?

Escrito por Susana Corrales el Martes, 14 Julio 2015. Publicado en Psicología Infanto-Juvenil

¿Es importante pararnos a pensar en la influencia que puede tener la televisión en nuestros hijos?

Quizás, por el ritmo de vida que más de uno llevamos, debido entre otras cosas, a la cantidad de horas que pasamos en el trabajo, hace que ni siquiera nos planteemos el daño que le podemos estar ocasionando a nuestros hijos cuando le dejamos que vean la televisión todo el tiempo que a nosotros nos interesa,  bien porque venimos muy cansados para ocuparnos de ellos cuando llegamos de trabajar,  o porque estamos centrados en otras tareas de casa.

Educando Adolescentes. Expresión de afecto: Comunicación 1

Escrito por Manuel Márquez el Jueves, 21 Mayo 2015. Publicado en Psicología Infanto-Juvenil

Educando Adolescentes. Expresión de afecto: Comunicación 1

Damos por hecho que  el proceso educativo  de un adolescente en particular y de cualquier ser humano en general implica una expresión del afecto de forma ordenada y sistemática mediante tres variables: la norma, la comunicación y la autoridad. Es decir, entendemos que educar es comunicarse además de establecer normas y de ejercer autoridad. Sin perder de vista el concepto de educar que puntualizamos, hemos de mostrar tal hecho. Por qué la comunicación es una expresión del afecto; por qué cuando se  establece una comunicación con el adolescente  se está  mostrando afecto ordenado y sistemático.

El duelo en niños, adolescentes y jóvenes

Escrito por Manuel Márquez el Viernes, 24 Abril 2015. Publicado en Psicología Infanto-Juvenil

El duelo en niños, adolescentes y jóvenes

El dolor por la pérdida de un ser querido se siente a cualquier edad, también en la infancia.

Quizá la vida moderna, más material y superficial, ha ido provocando que emociones y realidades de la vida como la enfermedad, la muerte y todo lo que le rodea, sea alejado del entorno familiar y haya ido desviándose hacia hospitales y tanatorios, más “asépticos y prácticos”. 

El Duelo en la Infancia: El apoyo psicológico desde la Familia, la Terapia y la Escuela

Escrito por Juan Carlos Serrano Sánchez el Jueves, 26 Febrero 2015. Publicado en Psicología Infanto-Juvenil

El Duelo en la Infancia: El apoyo psicológico desde la Familia, la Terapia y la Escuela

Actualmente la muerte es un tema tabú del que se prefiere ni hablar, ni compartir con los demás, un hecho del que se prefiere huir mediante el silencio y la evitación por miedo a enfrentarnos a ello. Esta actitud resulta inadecuada, ya que los efectos emocionales se sufrirán igual, pero no se podrá recibir o dar el apoyo que tanto puede beneficiar. Centrado en la infancia, el conflicto aumenta.

Síndrome de Asperger, el paso a la educación secundaria

Escrito por Marta Muñoz de León el Jueves, 05 Febrero 2015. Publicado en Psicología Infanto-Juvenil

Síndrome de Asperger, el paso a la educación secundaria

Alrededor de los 11 o 12 años llega el momento del cambio, el momento de pasar de la Educación Primaria a la Educación Secundaria, del colegio al instituto; y es aquí cuando el alumno con Síndrome de Asperger se enfrenta, al menos, a dos importantes desafíos: la entrada a una nueva etapa evolutiva, la adolescencia, y los cambios que de por sí suponen este tránsito de la Educación Primaria a la Educación Secundaria. Mayor número de profesores, mayor número de asignaturas, más cambios de aula, mayor volumen de tareas para casa, exigencia de un mayor nivel de autonomía al alumno, mayor nivel de abstracción, atención menos individualizada, etc, son cambios que si no se manejan de manera apropiada, y se prepara al alumno para enfrentarse a ellos, pueden provocarle grandes dificultades.

Niños superdotados ¿Cómo desarrollar su talento en casa?

Escrito por Marta Peña Ramos el Jueves, 04 Septiembre 2014. Publicado en Psicología Infanto-Juvenil

Niños superdotados ¿Cómo desarrollar su talento en casa?

Cada familia tiene su historia, en unos casos son los padres quienes detectan en su hijo una mente más rápida que la de otros niños de su edad, en otros casos, son los profesores quienes lo descubren viendo los resultados escolares. Todos ellos terminan con la misma conclusión: tenemos un hijo superdotado. Ya sabemos que el niño es especial, que tiene unas necesidades que los demás no tienen, pero ¿qué podemos hacer para ayudarle?

Redes Sociales: ¿Cómo Afectan las Nuevas Herramientas de Comunicación en la Adolescencia?

Escrito por Dr. Alfonso Chinchilla Moreno el Jueves, 31 Julio 2014. Publicado en Psicología Infanto-Juvenil

Redes Sociales: ¿Cómo Afectan las Nuevas Herramientas de Comunicación en la Adolescencia?

A lo largo de la Historia de la Humanidad los medios de comunicación entre las personas han ido evolucionado en función de los avances tecnológicos (imprenta, teléfono, televisión…).

Tras la Revolución Tecnológica que ha supuesto Internet o la Red Global, estamos en la Era Digital, que nos permite utilizar nuevos dispositivos para comunicarnos (ordenadores, smartphones, tablets), podemos hablar de un nuevo modo de relacionarnos o socializarnos con los demás: Redes Sociales y Aplicaciones Informáticas ó Móviles.

La adaptación del niño adoptado a su nuevo hogar

Escrito por María Isabel Espinosa Suárez el Jueves, 24 Julio 2014. Publicado en Psicología Infanto-Juvenil

La adaptación del niño adoptado a su nuevo hogar

Cuando una persona o una familia decide adoptar un menor debe tener en cuenta que todo niño o niña tiene un pasado. Su vida no es un diario en blanco que empieza  a rellenarse el día que llega a su nuevo hogar, sino que trae consigo una mochila llena de vivencias. En algunos casos el contenido de esta mochila será sencillo y breve, pero en otros casos, será más complejo, con heridas emocionales que repercutirán en la convivencia familiar. 

Favorecer la Autonomía en los niños

Escrito por Mery Hernández el Jueves, 05 Junio 2014. Publicado en Psicología Infanto-Juvenil

Favorecer la Autonomía en los niños

¿Qué entendemos por autonomía?¿Cómo afecta la autonomía en el desarrollo del niño?¿Cómo podemos ayudar a que un niño sea "autónomo"?

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